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사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 정신분석이론
2. 학습이론
3. 인지발달이론
4. 동물행동학적 이론
5. 생태학적 이론
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후기(6-11세) : 근면성 vs 열등감을 통한 ‘유능감’과 Vygotsky의 비계이론
⑤ 5단계 청년기(12-18세) : 정체감 형성 vs 정체감 혼미를 통한 ‘충실’
⑥ 6단계 성년기(19세~신혼 시기) : 친밀감 vs 고립감을 통한 ‘성숙한 애정, 사랑’
⑦ 7단계 중
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발달되고 8세까지는 30%가 더 발달되어, 0세에서 8세 사이에 성인 지능의 80%가 발달됨.
프로이드나 에릭슨의 정신분석 이론은 생후 5년 간에 기본적 신뢰감, 자율성, 주도성이 등이 발달하며 양심이 형성되어 성격의 기본적인 틀이 이루어지는
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성인초기(18세∼35세), 성인중기(35세∼60세), 성인후기(60세 이후)
* 작업치료과정에서 문제해결을 위해 프로그램이나 서비스를 고안할 때 발달단계에 입각해서 접근한다.
* 인간발달이란 사람들이 사회에 의해서 그들에게 부과된 과제를 배우
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발달의 의미
1. 발달의 개념
2. 발달의 특성
Ⅲ. 발달이론
1. Piaget(피아제)의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
2. Frued(프로이드)의 성격발달이론
1)
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인지 그 이유를 설명하고, 그 괴로움으로부터 벗어나 인갈발달의 목표에 도달하는 길을 제시한다. 팔정도는 깨달음에 이르는 여덟 가지 바른 길을 의미하는 것으로, 도덕적인 사고와 행동, 지적인 자율, 정신적인 훈련과 적절한 의지로 깨달
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인지적 변화
3) 사회 심리적 발달
4) 자녀양육
5) 직업 관리
6) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 장년기의 문제
5. 노년기란? ----------------------------------------------13
1) 신체적 변화
2) 인지적 변화
3) 성격 및 사회적 변화
4) 노년기의 분
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발달 1장. 청년발달의 본질
2장. 청년발달의 이론
3장. 청년발달의 연구방법
4장. 청년발달의 유전학적 기초
5장. 신체발달
7장. 인지발달
10장. 자기이해와 정체감의 발달
12장. 도덕성 발달
13장. 직업발달과 성취행위
14장. 가족환경
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발달을 논의하는 것이 적절하지 않다는 점에 동의함
③ 유기체와 환경이 상호의존적으로 작용하여 발달을 유도하기 때문임
4) 안정성 대 변화
① 인생의 초기에 나타난 성격이나 특징이 인생 전체를 통해 지속되는지 아니면 나이가 들면서
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발달을 논의하는 것이 적절하지 않다는 점에 동의함
③ 유기체와 환경이 상호의존적으로 작용하여 발달을 유도하기 때문임
4) 안정성 대 변화
① 인생의 초기에 나타난 성격이나 특징이 인생 전체를 통해 지속되는지 아니면 나이가 들면서
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